小叢，三年級(jí)，父母都是工人。測(cè)試報(bào)告顯示小叢視覺(jué)分辨率弱，視覺(jué)寬度不夠，視覺(jué)記憶和理解力差，計(jì)算慢且錯(cuò)誤率高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的反感，課堂作業(yè)完不成，家庭作業(yè)經(jīng)常出錯(cuò)，粗心現(xiàn)象嚴(yán)重。

  剛開(kāi)始參加訓(xùn)練，他在聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練時(shí)比較投入，因視覺(jué)能力較弱，對(duì)做視覺(jué)訓(xùn)練時(shí)有抵觸情緒。但我們也發(fā)現(xiàn)他的空間感較好，動(dòng)手能力較強(qiáng)，在做圖形觀察和記憶訓(xùn)練中表現(xiàn)突出。

  怎樣才能讓他融入到訓(xùn)練中呢？我們?cè)谒瞄L(zhǎng)的項(xiàng)目上，不斷地給予鼓勵(lì)，讓他堅(jiān)信別人能做到的他也一定能夠做到，樹(shù)立起他的自信心。漸漸地，他能跟上訓(xùn)練節(jié)奏了。

  然后我們針對(duì)他粗心的癥狀，從視覺(jué)集中能力入手，即保持他對(duì)目標(biāo)的集中和保持對(duì)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的追蹤能力。因?yàn)槿绻劬Σ煌５仡潉?dòng)，很難準(zhǔn)確地讀題。我們又從視覺(jué)分辨著手，提升從外形上區(qū)分?jǐn)?shù)字、漢字、字母和圖形的能力，以減少易混淆的情況，如6和9,3和7；+和×等。

  接下來(lái)，對(duì)他進(jìn)行讀題的訓(xùn)練。因?yàn)殚喿x是視聽(tīng)器官相結(jié)合的過(guò)程，有的孩子計(jì)算錯(cuò)誤是因?yàn)閷忣}不清，或容易把數(shù)字混淆。小叢前期讀2 0道題，會(huì)錯(cuò)4至5題，慢慢地錯(cuò)誤減

  少到1題，甚至沒(méi)有。

  在應(yīng)用題的理解上，采取畫(huà)的方式，讓他把應(yīng)用題用線(xiàn)段圖表達(dá)出來(lái)，多做應(yīng)用題的復(fù)述。

   經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，小叢在學(xué)校里就能完成課堂作業(yè)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大地增強(qiáng)了，視覺(jué)能力顯著提高，期中考試成績(jī)優(yōu)秀?，F(xiàn)在他再也不怕數(shù)學(xué)了。

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